Questão 162 do Enem 2017 PPL: a lagoa com maior coeficiente de impacto

Enem 2017 PPL · 2º dia · caderno azul · Matemática · Razão, proporção e porcentagem

Nos outros cadernos: amarelo 170 · cinza 165 · rosa 172

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D Salgada.

Um funcionário da Secretaria de Meio Ambiente de um município resolve apresentar ao prefeito um plano de priorização para a limpeza das lagoas da cidade. Para a execução desse plano, o prefeito decide voltar suas ações, primeiramente, para aquela lagoa que tiver o maior coeficiente de impacto, o qual é definido como o produto entre o nível de contaminação médio por mercúrio em peixes e o tamanho da população ribeirinha. O quadro mostra as lagoas do município e suas correspondentes informações.

Lagoa	Contaminação média por mercúrio em peixes (miligrama)	Tamanho da população ribeirinha (habitante)
Antiga	2,1	1 522
Bela	3,4	2 508
Delícia	42,9	2 476
Salgada	53,9	2 455
Vermelha	61,4	145

A primeira lagoa que sofrerá a intervenção planejada será a

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Resolução comentada

O que a questão pede

A lagoa com maior produto contaminação × população.

Os coeficientes

Lagoa	Produto
Antiga	2,1 × 1 522 ≈ 3 196
Bela	3,4 × 2 508 ≈ 8 527
Delícia	42,9 × 2 476 ≈ 106 220
Salgada	53,9 × 2 455 ≈ 132 325
Vermelha	61,4 × 145 ≈ 8 903

Alternativa D.

D Gabarito: alternativa D

Por que as outras alternativas estão erradas

A
Coeficiente de cerca de 3 196.
B
Tem a maior população, mas coeficiente de cerca de 8 527.
C
Cerca de 106 220, abaixo da Salgada.
E
É a mais contaminada, mas a população pequena dá cerca de 8 903.

Raio-X da questão

Dados oficiais do Inep. Os microdados desta aplicação não trazem as respostas dos candidatos, então aparecem só a dificuldade pela TRI e a habilidade avaliada.

Dificuldade pela TRIFácilParâmetro B: 599 pontosFácil abaixo de 600, média de 600 a 700, difícil a partir de 700. É a 41ª mais difícil de 45 questões válidas desta prova. O parâmetro B, na escala de notas do Enem (500 + 100 · b), é a nota em que o candidato passa a ter mais chance de acertar a questão do que de errar, sem contar o chute.

Habilidade 26 · Competência 6Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a construção de argumentos.

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