Questão 135 do Enem 2014 PPL: o e-mail no trabalho
Nos outros cadernos: cinza 135
E-mail no ambiente de trabalho
T. C., consultor e palestrante de assuntos ligados ao mercado de trabalho, alerta que a objetividade, a organização da mensagem, sua coerência e ortografia são pontos de atenção fundamentais para uma comunicação virtual eficaz.
E, para evitar que erros e falta de atenção resultem em saias justas e situações constrangedoras, confira cinco dicas para usar o e-mail com bom senso e organização:
- Responda às mensagens imediatamente após recebê-las.
- Programe sua assinatura automática em todas as respostas e encaminhamentos.
- Ao final do dia, exclua as mensagens sem importância e arquive as demais em pastas previamente definidas.
- Utilize o recurso de “confirmação de leitura” somente quando necessário.
- Evite mensagens do tipo “corrente”.
Disponível em: http://noticias.uol.com.br. Acesso em: 30 jul. 2012 (fragmento).
O texto apresenta algumas sugestões para o leitor. Esse caráter instrucional é atribuído, principalmente, pelo emprego
Tente antes de ler a resolução: toque numa alternativa.
Resolução comentada
O que a questão pede
O que dá caráter instrucional ao texto.
O que o texto diz
“Responda”, “Programe”, “exclua”, “arquive”, “Utilize”, “Evite”.
A resposta
Cada dica começa com um verbo de ordem dirigido ao leitor. O caráter instrucional vem do emprego do modo verbal imperativo, como em “responda” e “programe”.
Alternativa A.
A Gabarito: alternativa A
Por que as outras alternativas estão erradas
- B
A qualificação dá autoridade, não instrução. (13,5% marcaram)
- C
Termos virtuais são o assunto. (19,7% marcaram)
- D
Foi a errada mais marcada. Não há argumentos. (25,1% marcaram)
- E
“dica” nomeia, mas não instrui. (13,8% marcaram)
Raio-X da questão
Dados oficiais dos microdados do Inep: respostas de 956 candidatos que fizeram a prova.
Esta aplicação teve poucos candidatos, então as porcentagens oscilam mais do que na prova regular.
Em branco: 0,1% · Mais de uma marcada: 0,1%
Quando o acerto sobe muito de uma faixa para a outra, a questão separa bem quem domina o conteúdo de quem não domina. Na TRI, isso é o parâmetro de discriminação.
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