Espaço da Física · Prof. Flávio

Questão 135 do Enem 2013 PPL: Meu povo, meu poema

Enem 2013 PPL · 2º dia · caderno cinza · Literatura · Literatura contemporânea

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E reconhece, na identidade entre o povo e a poesia, uma etapa de seu fortalecimento humano e social.

Meu povo, meu poema

Meu povo e meu poema crescem juntos
Como cresce no fruto
A árvore nova

No povo meu poema vai nascendo
Como no canavial
Nasce verde o açúcar

No povo meu poema está maduro
Como o sol
Na garganta do futuro

Meu povo em meu poema
Se reflete
Como espiga se funde em terra fértil

Ao povo seu poema aqui devolvo
Menos como quem canta
Do que planta

FERREIRA GULLAR. Toda poesia. José Olympio: Rio de Janeiro, 2000.

O texto Meu povo, meu poema, de Ferreira Gullar, foi escrito na década de 1970. Nele, o diálogo com o contexto sociopolítico em que se insere expressa uma voz poética que

Tente antes de ler a resolução: toque numa alternativa.

Resolução comentada

O que a questão pede

O que a voz poética expressa.

O que o texto diz

“Meu povo e meu poema crescem juntos”; “Meu povo em meu poema / Se reflete”; “Ao povo seu poema aqui devolvo / Menos como quem canta / Do que planta”.

A resposta

Povo e poema crescem juntos, e o poema volta ao povo como semente. A voz poética reconhece, na identidade entre o povo e a poesia, uma etapa de seu fortalecimento humano e social.

Alternativa E.

E Gabarito: alternativa E

Por que as outras alternativas estão erradas

  • A

    Não se esquiva.

  • B

    O social é central.

  • C

    O poeta não se põe acima do povo.

  • D

    Não há queixa do povo.

Raio-X da questão

Dados oficiais do Inep. Os microdados desta aplicação não trazem as respostas dos candidatos, então aparecem só a dificuldade pela TRI e a habilidade avaliada.

Dificuldade pela TRIMédiaParâmetro B: 675 pontosFácil abaixo de 600, média de 600 a 700, difícil a partir de 700. É a 5ª mais difícil de 49 questões válidas desta prova. O parâmetro B, na escala de notas do Enem (500 + 100 · b), é a nota em que o candidato passa a ter mais chance de acertar a questão do que de errar, sem contar o chute.
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