Questão 121 do Enem 2014 (reaplicação): a pirâmide digital

TEXTO I

Convivemos com o modelo de pirâmide social, no qual uma grande base de excluídos sustenta alguns poucos privilegiados situados no topo da pirâmide socioeconômica, modelo esse que se repete, ipsis litteris, no caso do acesso ao chamado mundo da cibercultura. E, mesmo com todas as políticas públicas de implantação de telecentros, infocentros, pontos de cultura e programas de introdução de computadores nas escolas, ainda percebemos que os conectados, no Brasil, são, em grande maioria, os que estão nas camadas mais altas da sociedade.

PRETTO, N. L.; SILVEIRA, S. A. (Org.) Além das redes de colaboração: internet, diversidade cultural e tecnologias do poder. Salvador: Edufba, 2008 (fragmento).

TEXTO II

CARUSO, F.; SILVEIRA, C. Quadrinhos para a cidadania. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, Rio de Janeiro, v. 16, n. 1, jan.-mar. 2009.

Os dois textos apresentam pontos de vista críticos sobre os usos sociais que são feitos dos sistemas de comunicação e informação. Em ambos, problematiza-se a

1. Adistância existente entre o avanço das tecnologias da informação e comunicação e o efetivo acesso de todas as classes sociais a esse aporte tecnológico.
2. Bpolítica de introdução de computadores nas escolas e a restrição de apoio financeiro a determinadas regiões do Brasil.
3. Ccarência de laboratórios de informática e a falta de acesso à rede mundial de computadores nas escolas públicas.
4. Dfalta de formação dos alunos para o acesso ao mundo digital e o uso inapropriado dos equipamentos.
5. Equantidade insuficiente de professores para trabalhar com as tecnologias da informação e ensiná-las aos alunos.

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