Questão 50 do Enem 2013 PPL: por que lobos e coiotes seriam da mesma espécie

Enem 2013 PPL · 1º dia · caderno branco · Biologia · Evolução

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B o fluxo gênico entre as três populações é mantido.

Lobos da espécie Canis lycaon, do leste dos Estados Unidos, estão intercruzando com coiotes (Canis latrans). Além disso, indivíduos presentes na borda oeste da área de distribuição de C. lycaon estão se acasalando também com lobos cinzentos (Canis lupus). Todos esses cruzamentos têm gerado descendentes férteis.

Scientific American Brasil, Rio de Janeiro, ano II, 2011 (adaptado).

Os animais descritos foram classificados como espécies distintas no século XVIII. No entanto, aplicando-se o conceito biológico de espécie, proposto por Ernst Mayr em 1942, e ainda muito usado hoje em dia, esse fato não se confirma, porque

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Resolução comentada

O que a questão pede

Por que, pelo conceito biológico, esses animais não seriam espécies distintas.

O conceito de Mayr

Espécie é um grupo de populações que cruzam entre si na natureza e geram descendentes férteis, isoladas reprodutivamente de outros grupos.

No caso

Os três tipos de canídeos cruzam e têm filhos férteis: os genes passam de uma população para a outra. Há fluxo gênico, então, pelo critério de Mayr, eles não estão isolados como espécies separadas.

Alternativa B.

B Gabarito: alternativa B

Por que as outras alternativas estão erradas

A
O conceito biológico não se baseia na aparência.
C
Nichos parecidos não definem espécie.
D
Espécies diferentes também têm ancestrais comuns.
E
Estar no mesmo gênero não faz de animais a mesma espécie.

Raio-X da questão

Dados oficiais do Inep. Os microdados desta aplicação não trazem as respostas dos candidatos, então aparecem só a dificuldade pela TRI e a habilidade avaliada.

Dificuldade pela TRIMédiaParâmetro B: 624 pontosFácil abaixo de 600, média de 600 a 700, difícil a partir de 700. É a 21ª mais difícil de 45 questões válidas desta prova. O parâmetro B, na escala de notas do Enem (500 + 100 · b), é a nota em que o candidato passa a ter mais chance de acertar a questão do que de errar, sem contar o chute.

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