Espaço da Física · Prof. Flávio

Questão 85 do Enem 2019 PPL: o modelo de desenvolvimento da Amazônia

Enem 2019 PPL · 1º dia · caderno azul · Geografia · Questões ambientais

Nos outros cadernos: amarelo 55 · branco 81 · rosa 70 · laranja 85

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E promove a conservação de recursos.

Tal como foi concebido, o desenvolvimento da Amazônia pressupunha o desmatamento. Muitas forças foram envolvidas e constituíram uma teia de múltiplos interesses: as instituições financeiras internacionais, a tecnocracia militar e civil, as elites regionais e nacionais, as corporações transnacionais, os madeireiros, os colonos sem terra e os garimpeiros.

SANTOS, L. G. Politizar as novas tecnologias: o impacto sociotécnico da informação digital e genética. São Paulo: Editora 34, 2003 (adaptado).

O modo de exploração descrito opõe-se a um modelo de desenvolvimento que

Tente antes de ler a resolução: toque numa alternativa.

Resolução comentada

O que a questão pede

A que modelo se opõe a exploração descrita.

O que o texto diz

O desenvolvimento “pressupunha o desmatamento”, com madeireiros, garimpeiros e grandes empresas.

A resposta

O oposto de crescer derrubando a floresta é um desenvolvimento sustentável, que usa a floresta em pé. O modelo oposto promove a conservação de recursos.

Alternativa E.

E Gabarito: alternativa E

Por que as outras alternativas estão erradas

  • A

    Empregos não são o ponto de oposição.

  • B

    Lucro imediato é o que o modelo descrito busca.

  • C

    Maximizar a extração é o modelo descrito.

  • D

    O modelo descrito já reforça a dependência.

Raio-X da questão

Dados oficiais do Inep. Os microdados desta aplicação não trazem as respostas dos candidatos, então aparecem só a dificuldade pela TRI e a habilidade avaliada.

Dificuldade pela TRIFácilParâmetro B: 580 pontosFácil abaixo de 600, média de 600 a 700, difícil a partir de 700. É a 31ª mais difícil de 45 questões válidas desta prova. O parâmetro B, na escala de notas do Enem (500 + 100 · b), é a nota em que o candidato passa a ter mais chance de acertar a questão do que de errar, sem contar o chute.
Habilidade 28 · Competência 6Relacionar o uso das tecnologias com os impactos sócio-ambientais em diferentes contextos histórico-geográficos.
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